一、整理说明与口径
- 教材口径：外研版《英语》（新标准）2024 修订版（外语教学与研究出版社，主编孙有中；小学副主编鲁子问，初中副主编夏谷鸣）。该版依据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》编写，2024 年秋季起分三年替换旧版。
- 替换进度：2024 秋三年级、七年级启用 → 2025 秋四年级、八年级 → 2026 秋小学五、六年级与初中九年级同步启用。即 2026—2027 学年，三至九年级全部使用新版，旧版 Module 结构教材不再使用。
- 来源：各册课本目录逐册核对（含 2027 年春季才启用的五下、六下、九下三册）；单元板块名称取自教材正文结构；中考分值、题型取自厦门 2026 年中招方案（福建省统一卷）。
- 处理方式：单元名称照录课本目录原文，不译写、不改写、不合并；周进度表按教材板块结构（小学 8 板块 / 初中 5 板块）铺满 20 周，教学计划与教学目标为按板块功能的编排建议。
- 规模：14 个学期 ｜ 84 个教学单元（另含三上 Welcome to school、七上 Starter Welcome to junior high!，目录项共 86 条）｜ 280 条周计划（每学期 20 周）｜ 70 条学期目标与能力要求。
- 口径限制：教材不规定周课时数，本表按「20 周 / 学期」编排；词汇量不写具体数字——各册词条以课本 Words and expressions 附录为准，避免与实际课本不符。
- 计分口径：分值、题型、能力权重均为 2026 年厦门中考（福建省统一卷）口径，2027 年方案尚未发布。
- 选用版本提示（待校核）：市教育局每年 7 月公布教材版本表——小学英语为人教版（PEP）与外研版并存，按区 / 校选用（湖里区现用人教 PEP，2026 年 7 月公示拟选外研社）；初中英语为人教版。因此初中六册的单元目录与外研版不符，本页初中段暂按外研版口径保留，待核校后替换，请以学校实际发放课本为准。
英语从小学三年级起贯穿到九年级，150 分全额计入投档分。新教材的显著变化：单元由「主题式」改为「主题统领 + 语篇驱动」，小学每单元固定 8 个板块、初中固定 5 个板块，每单元都设产出任务与自评环节。
二、学科定位与课程设置
| 项目 |
口径 |
| 学科等级 |
优先级（540 分 / 67.5% 之一）：英语 150 分，卷面即投档分 |
| 教材版本 |
外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 2024 修订版（主编孙有中）；小学三至六年级、初中七至九年级全年级使用新版
注：厦门小学另有学校用人教 PEP（两版并存），初中统一人教版——本节口径为外研版，选用版本见第一节末条 |
| 开设年级 |
三至九年级（一、二年级无国家英语课本，部分学校开设校本口语） |
| 中考计分 |
中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） |
| 考试性质 |
福建省统一命题、厦门同卷；听力计入 150 分；另设市级英语口语（合格 / 不合格） |
| 进度口径 |
20 周 / 学期，共 14 个学期；每册 6 个单元（三上另加 Welcome，七上另加 Starter） |
| 单元结构（小学） |
Get ready · Start up · Speed up · Fuel up · Hit it big · Wrap up · Check it · Let's explore（8 板块） |
| 单元结构（初中） |
Starting out · Understanding ideas · Developing ideas · Presenting ideas · Reflection（5 板块） |
- 替换时间线：2024 秋三、七年级启用新版；2025 秋四、八年级；2026 秋五、六、九年级。2026—2027 学年是新教材全年级到位的第一年。
- 三年级定位：起始年级，先建立「敢说、爱说」的听说习惯与语音感知；建议每日 10 分钟听读。
- 七年级定位：先经 Starter 单元完成小初衔接（熟悉校园、认识同伴、定下目标），再进入正式单元；学习方式与节奏变化最大。
- 九年级定位：上册是中考一轮复习主战场；下册为复习型教材（六单元各承载一个语法复习专题），第 13 周起进入三轮复习。
- 学段跨度：小学 8 个学期（三上—六下）+ 初中 6 个学期（七上—九下）。
- 教材衔接：小学 Let's explore 板块铺垫的语音与拼读，直接对接初中 Phonetics in use 附录；初中每单元的 Reflection 板块沿用小学 Check it 的自评逻辑，评价方式不断层。
三、教学内容与教学计划 · 小学段（三—六年级）
小学段每册 6 个单元（三年级上册另设 Welcome to school 入学适应单元），每单元固定 8 个板块：Get ready → Start up → Speed up → Fuel up → Hit it big → Wrap up → Check it → Let's explore。语音与拼读分散在各单元 Fuel up 板块，不再集中前若干单元做字母专项。
三年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 三年级上册（2024 秋启用新版） ｜ 单元：Welcome + 6 单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Welcome to school |
人与自我 · 人与社会 |
入学适应：认识新老师新同学、校园场所与课堂指令 |
| Unit 1 Let's be friends! |
人与社会 |
结交朋友：问候、自我介绍与道别 |
| Unit 2 My school things |
人与自我 |
学习用品：常见文具与物品所属 |
| Unit 3 It's a colourful world! |
人与自然 |
颜色：色彩辨认与描述身边事物 |
| Unit 4 Fun with numbers |
人与自我 |
数字与数量：数数、年龄与物品计数 |
| Unit 5 We're family |
人与自我 |
家庭成员：家人称谓与介绍自己的家庭 |
| Unit 6 My sweet home |
人与自我 |
家居：房间名称与家中物品位置 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Welcome to school（入学适应单元） |
校园巡游 + 课堂指令游戏：认识场所与常用指令 |
能听懂常用课堂指令并作出反应；能用 2—3 句介绍自己 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Let's be friends! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Let's be friends! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 4 周 |
Unit 1 Let's be friends! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 5 周 |
Unit 2 My school things · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 6 周 |
Unit 2 My school things · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 7 周 |
Unit 2 My school things · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 8 周 |
Unit 3 It's a colourful world! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 9 周 |
Unit 3 It's a colourful world! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 10 周 |
Unit 3 It's a colourful world! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Fun with numbers · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Fun with numbers · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 13 周 |
Unit 4 Fun with numbers · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 14 周 |
Unit 5 We're family · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 15 周 |
Unit 5 We're family · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 16 周 |
Unit 5 We're family · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 17 周 |
Unit 6 My sweet home · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 18 周 |
Unit 6 My sweet home · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 19 周 |
Unit 6 My sweet home · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
三年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 三年级下册（2025 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 Animal friends |
人与自然 |
动物：常见动物名称、外形与习性 |
| Unit 2 Know your body |
人与自我 |
身体部位：身体各部位与卫生习惯 |
| Unit 3 Yummy food |
人与自我 |
食物：常见食物与饮食喜好 |
| Unit 4 What's your hobby? |
人与自我 |
兴趣爱好：谈自己喜欢做的事 |
| Unit 5 What time is it? |
人与自我 |
时间：整点与半点、一日作息安排 |
| Unit 6 A great week |
人与自我 |
一周安排：星期与每周活动 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Animal friends · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Animal friends · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Animal friends · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 Know your body · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 Know your body · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 Know your body · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Yummy food · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Yummy food · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Yummy food · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 What's your hobby? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 What's your hobby? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 What's your hobby? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 What time is it? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 What time is it? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 What time is it? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 A great week · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 A great week · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 A great week · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
四年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 四年级上册（2025 秋启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 I love sports |
人与自我 |
体育运动：常见运动项目与运动喜好 |
| Unit 2 Helping at home |
人与自我 · 人与社会 |
家务劳动：在家能帮忙做的事 |
| Unit 3 What's the weather like? |
人与自然 |
天气：天气状况与相应活动 |
| Unit 4 Wonderful seasons |
人与自然 |
季节：四季特征与季节活动 |
| Unit 5 Let's go! |
人与社会 |
出行：交通方式与出行计划 |
| Unit 6 Find your way |
人与社会 |
方位与问路：地点指路与方位表达 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 I love sports · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 I love sports · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 I love sports · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 Helping at home · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 Helping at home · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 Helping at home · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 What's the weather like? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 What's the weather like? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 What's the weather like? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Wonderful seasons · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Wonderful seasons · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Wonderful seasons · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Let's go! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Let's go! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Let's go! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Find your way · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Find your way · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Find your way · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
四年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 四年级下册（2026 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 People at work |
人与社会 |
职业：常见职业与工作内容 |
| Unit 2 How do you feel today? |
人与自我 |
情绪感受：表达喜怒哀乐与关心他人 |
| Unit 3 Everyone's got talent! |
人与自我 · 人与社会 |
才能与特长：展示本领、欣赏他人 |
| Unit 4 Plant life |
人与自然 |
植物：植物生长过程与照料 |
| Unit 5 School activities |
人与社会 |
校园活动：活动名称与参与安排 |
| Unit 6 Cool clothes |
人与自我 |
服装：衣物名称、穿着与场合 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 People at work · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 People at work · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 People at work · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 How do you feel today? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 How do you feel today? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 How do you feel today? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Everyone's got talent! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Everyone's got talent! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Everyone's got talent! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Plant life · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Plant life · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Plant life · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 School activities · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 School activities · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 School activities · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Cool clothes · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Cool clothes · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Cool clothes · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
五年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 五年级上册（2026 秋启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 What's on your plate? |
人与自我 |
饮食与健康：三餐搭配与均衡饮食 |
| Unit 2 A green life |
人与自然 |
绿色生活：环保习惯与节约资源 |
| Unit 3 Happy together |
人与社会 |
相处与共处：与家人朋友相处、合作与分享 |
| Unit 4 A better me |
人与自我 |
自我成长：习惯养成与目标设定 |
| Unit 5 Look into the future |
人与自我 · 人与社会 |
未来与理想：职业憧憬与未来计划 |
| Unit 6 Enjoy the festivals |
人与社会 |
节日文化：中外节日与庆祝方式 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 What's on your plate? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 What's on your plate? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 What's on your plate? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 A green life · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 A green life · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 A green life · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Happy together · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Happy together · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Happy together · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 A better me · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 A better me · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 A better me · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Look into the future · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Look into the future · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Look into the future · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Enjoy the festivals · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Enjoy the festivals · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Enjoy the festivals · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
五年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 五年级下册（2027 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 Growing up |
人与自我 |
成长：成长变化与成长故事 |
| Unit 2 You can make a difference |
人与社会 · 人与自然 |
责任与行动：从小事做起，帮助他人与环境 |
| Unit 3 We love reading |
人与自我 |
阅读：书籍类型与阅读体验 |
| Unit 4 Back in time |
人与社会 |
历史与过去：过去的生活与历史故事 |
| Unit 5 Work it out |
人与自我 |
解决问题：面对困难的态度与方法 |
| Unit 6 Then and now |
人与社会 |
今昔对比：生活变迁与科技发展 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Growing up · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Growing up · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Growing up · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 You can make a difference · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 You can make a difference · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 You can make a difference · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 We love reading · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 We love reading · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 We love reading · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Back in time · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Back in time · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Back in time · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Work it out · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Work it out · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Work it out · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Then and now · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Then and now · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Then and now · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
六年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 六年级上册（2026 秋启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 What do you do with money? |
人与自我 |
零花钱与理财：合理消费、储蓄与分享 |
| Unit 2 What's your opinion? |
人与社会 |
表达观点：赞同与反对、提出建议 |
| Unit 3 Wonderful nature |
人与自然 |
自然景观：地貌天气与自然之美 |
| Unit 4 We can do it! |
人与自我 |
能力与自信：谈自己能做的事、合作完成 |
| Unit 5 Health matters |
人与自我 |
健康生活：饮食作息与身心健康 |
| Unit 6 See the world |
人与社会 |
环球见闻：国家城市与文化差异 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 What do you do with money? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 What do you do with money? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 What do you do with money? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 What's your opinion? · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 What's your opinion? · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 What's your opinion? · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Wonderful nature · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Wonderful nature · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Wonderful nature · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 We can do it! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 We can do it! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 We can do it! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Health matters · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Health matters · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Health matters · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 See the world · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 See the world · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 See the world · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
六年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）三年级起点 · 六年级下册（2027 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 Play by the rules |
人与社会 |
规则意识：公共规则、祈使句指令、不同职业的规则 |
| Unit 2 In the face of disasters |
人与自然 |
自然灾害：灾害防范与应对 |
| Unit 3 Wild animals |
人与自然 |
野生动物：动物习性与保护 |
| Unit 4 Let's be creative! |
人与自我 |
创造力：艺术创作与动手实践 |
| Unit 5 Reach for the stars |
人与社会 |
航天探索：中国航天成就与探索精神 |
| Unit 6 High flyers |
人与自我 · 人与社会 |
毕业季：回顾小学时光、憧憬初中生活 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Play by the rules · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Play by the rules · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Play by the rules · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 4 周 |
Unit 2 In the face of disasters · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 5 周 |
Unit 2 In the face of disasters · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 6 周 |
Unit 2 In the face of disasters · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Wild animals · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Wild animals · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Wild animals · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Let's be creative! · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Let's be creative! · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Let's be creative! · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Reach for the stars · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Reach for the stars · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Reach for the stars · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 16 周 |
Unit 6 High flyers · Get ready & Start up |
主题图激活 + 语篇感知：看图说话、听读对话、圈出关键信息 |
能听懂并跟读本单元主对话；能说出与本单元话题相关的 5—8 个词 |
| 第 17 周 |
Unit 6 High flyers · Speed up & Fuel up |
语篇精读 + 语音词汇聚焦：拼读操练、句型替换 |
能朗读单元语篇并回答细节问题；能用目标句型做替换表达 |
| 第 18 周 |
Unit 6 High flyers · Hit it big & Wrap up / Check it / Let's explore |
综合任务产出 + 自评 + 跨学科拓展 |
能完成单元综合任务并当众展示；能用 Check it 自评表核对本单元目标 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
六单元话题词块归类 + 语篇重读 + 话题串讲 |
六单元话题词块过关；能读懂本册长度的语篇 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 假期听读打卡 |
学期目标自查；保持每日 10 分钟听读 |
四、教学内容与教学计划 · 初中段（七—九年级）
初中段每册 6 个单元（七年级上册另设 Starter Welcome to junior high! 衔接单元），每单元固定 5 个板块：Starting out → Understanding ideas → Developing ideas → Presenting ideas → Reflection。九年级下册为复习型教材——六单元各承载一个语法复习专题，第 13—20 周进入中考三轮复习。
注：本段按外研版编排；厦门初中实际选用人教版，本页初中段单元目录与课本可能不一致，待核校后替换。
七年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 七年级上册（2024 秋启用新版） ｜ 单元：Starter + 6 单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Starter Welcome to junior high! |
人与自我 |
小初衔接：认识新学校、新同学与新老师 |
| Unit 1 A new start |
人与自我 |
新起点：初中生活与学习习惯 |
| Unit 2 More than fun |
人与自我 · 人与社会 |
兴趣爱好：爱好带来的收获与分享 |
| Unit 3 Family ties |
人与自我 |
家庭亲情：家人关系与家庭故事 |
| Unit 4 Time to celebrate |
人与社会 |
节日庆祝：中外节日与庆祝方式 |
| Unit 5 The power of plants |
人与自然 |
植物的力量：植物与人类生活 |
| Unit 6 Fantastic friends |
人与自然 |
动物朋友：动物特征与人与动物的关系 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Starter Welcome to junior high!（Get ready / Know your school / Get to know each other / Make a wishing tree） |
小初衔接活动：熟悉校园、认识同伴、写下初中愿望 |
能用 3—5 句介绍自己与新学校；能说出初中与小学的三点不同 |
| 第 2 周 |
Unit 1 A new start · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 3 周 |
Unit 1 A new start · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 4 周 |
Unit 1 A new start · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 5 周 |
Unit 2 More than fun · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 6 周 |
Unit 2 More than fun · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 7 周 |
Unit 2 More than fun · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Family ties · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Family ties · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 10 周 |
Unit 3 Family ties · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Time to celebrate · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Time to celebrate · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 13 周 |
Unit 4 Time to celebrate · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 14 周 |
Unit 5 The power of plants · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 15 周 |
Unit 5 The power of plants · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 16 周 |
Unit 5 The power of plants · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Fantastic friends · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Fantastic friends · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 19 周 |
Unit 6 Fantastic friends · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 错题归因 |
学期目标自查；形成错题本与话题词块手册 |
七年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 七年级下册（2025 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 The secrets of happiness |
人与自我 |
幸福的秘密：快乐来源与积极心态 |
| Unit 2 Go for it! |
人与自我 |
努力与坚持：目标、挑战与不放弃 |
| Unit 3 Food matters |
人与自我 · 人与自然 |
食物与健康：饮食选择与食品安全 |
| Unit 4 The art of having fun |
人与自我 |
休闲方式：健康娱乐与时间管理 |
| Unit 5 Amazing nature |
人与自然 |
自然奇观：自然现象与环境保护 |
| Unit 6 Hitting the road |
人与社会 |
旅行：出行计划与旅途见闻 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 The secrets of happiness · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 2 周 |
Unit 1 The secrets of happiness · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 3 周 |
Unit 1 The secrets of happiness · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 4 周 |
Unit 2 Go for it! · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 5 周 |
Unit 2 Go for it! · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 6 周 |
Unit 2 Go for it! · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Food matters · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Food matters · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Food matters · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 10 周 |
Unit 4 The art of having fun · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 11 周 |
Unit 4 The art of having fun · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 12 周 |
Unit 4 The art of having fun · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Amazing nature · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Amazing nature · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Amazing nature · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Hitting the road · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Hitting the road · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Hitting the road · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
话题词块归类 + 语篇结构复盘 + 写作模板归档 |
六单元话题词块与语篇结构过关；写作模板可复用 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 错题归因 |
学期目标自查；形成错题本与话题词块手册 |
八年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 八年级上册（2025 秋启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 This is me |
人与自我 |
自我认识：性格、特长与自我评价 |
| Unit 2 Getting along |
人与社会 |
人际相处：与同伴家人沟通、处理矛盾 |
| Unit 3 Make it happen! |
人与自我 |
行动与目标：计划、执行与达成 |
| Unit 4 Digital life |
人与社会 |
数字生活：网络使用与媒介素养 |
| Unit 5 Play by the rules? |
人与社会 |
规则与公平：规则的意义与遵守 |
| Unit 6 When disaster strikes |
人与自然 |
灾害应对：自然灾害与自救互救 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 This is me · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 2 周 |
Unit 1 This is me · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 3 周 |
Unit 1 This is me · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 4 周 |
Unit 2 Getting along · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 5 周 |
Unit 2 Getting along · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 6 周 |
Unit 2 Getting along · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Make it happen! · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Make it happen! · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Make it happen! · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Digital life · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Digital life · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Digital life · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Play by the rules? · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Play by the rules? · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Play by the rules? · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 16 周 |
Unit 6 When disaster strikes · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 17 周 |
Unit 6 When disaster strikes · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 18 周 |
Unit 6 When disaster strikes · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
话题词块归类 + 语篇结构复盘 + 写作模板归档 |
六单元话题词块与语篇结构过关；写作模板可复用 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 错题归因 |
学期目标自查；形成错题本与话题词块手册 |
八年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 八年级下册（2026 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 Career talks |
人与社会 |
职业规划：职业访谈与未来选择 |
| Unit 2 Growing pains and gains |
人与自我 |
成长的烦恼与收获：青春期情绪与应对 |
| Unit 3 What makes a great team? |
人与社会 |
团队合作：分工、协作与领导力 |
| Unit 4 Helping out |
人与社会 |
志愿服务：公益行动与助人 |
| Unit 5 Looking into nature |
人与自然 |
观察自然：生态与物种 |
| Unit 6 Living with nature |
人与自然 |
与自然共处：可持续发展与环保行动 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Career talks · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Career talks · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Career talks · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 4 周 |
Unit 2 Growing pains and gains · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 5 周 |
Unit 2 Growing pains and gains · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 6 周 |
Unit 2 Growing pains and gains · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 7 周 |
Unit 3 What makes a great team? · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 8 周 |
Unit 3 What makes a great team? · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 9 周 |
Unit 3 What makes a great team? · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Helping out · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Helping out · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Helping out · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 13 周 |
Unit 5 Looking into nature · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 14 周 |
Unit 5 Looking into nature · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 15 周 |
Unit 5 Looking into nature · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Living with nature · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Living with nature · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Living with nature · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
话题词块归类 + 语篇结构复盘 + 写作模板归档 |
六单元话题词块与语篇结构过关；写作模板可复用 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 错题归因 |
学期目标自查；形成错题本与话题词块手册 |
九年级上学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 九年级上册（2026 秋启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
| Unit 1 Teenagers today |
人与自我 |
当代青少年：成长压力、兴趣与自我管理 |
| Unit 2 On the money |
人与社会 |
金钱与消费：理财观念与消费选择 |
| Unit 3 Past passing by |
人与社会 |
今昔变迁：传统与现代、历史记忆 |
| Unit 4 Heroes |
人与社会 |
英雄：英雄人物与英雄精神 |
| Unit 5 A fine balance |
人与自我 |
平衡：学习与生活、劳逸与取舍 |
| Unit 6 Live green |
人与自然 |
绿色生活：环保理念与可持续行动 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Teenagers today · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Teenagers today · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 3 周 |
Unit 1 Teenagers today · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 4 周 |
Unit 2 On the money · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 5 周 |
Unit 2 On the money · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 6 周 |
Unit 2 On the money · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 7 周 |
Unit 3 Past passing by · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 8 周 |
Unit 3 Past passing by · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 9 周 |
Unit 3 Past passing by · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 10 周 |
Unit 4 Heroes · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 11 周 |
Unit 4 Heroes · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 12 周 |
Unit 4 Heroes · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 13 周 |
Unit 5 A fine balance · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 14 周 |
Unit 5 A fine balance · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 15 周 |
Unit 5 A fine balance · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 16 周 |
Unit 6 Live green · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读：读前预测、读中梳理语篇结构 |
能概括主阅读语篇主旨；能提取并整理 3—5 条关键信息 |
| 第 17 周 |
Unit 6 Live green · Developing ideas |
拓展语篇 + 语言聚焦：在语境中观察、归纳、运用 |
能读懂拓展语篇并完成推断题；能在语境中运用本单元语言结构 |
| 第 18 周 |
Unit 6 Live green · Presenting ideas & Reflection |
输出任务（口头 + 书面）+ 单元反思与自评 |
能围绕单元主题完成口头与书面产出；能对照 Reflection 做自我评价 |
| 第 19 周 |
全册复习：话题与语篇 |
话题词块归类 + 语篇结构复盘 + 写作模板归档 |
六单元话题词块与语篇结构过关；写作模板可复用 |
| 第 20 周 |
期末测评与学期收尾 |
达标检测 + 错题归因 |
学期目标自查；形成错题本与话题词块手册 |
九年级下学期
教材：外研版《英语》（新标准）初中 · 九年级下册（2027 春启用新版） ｜ 单元：6 个单元 ｜ 中考计分：中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分） ｜ 进度口径：20 周 / 学期
单元总览
| 单元 |
主题范畴 |
核心话题 |
语法复习与写作任务 |
| Unit 1 Life choices |
人与自我 |
人生选择：人生规划与选择的意义 |
语法复习：时态与情态动词 ｜ 写作：给未来自己的一封信 |
| Unit 2 The road to success |
人与自我 |
成功之路：成功的含义与如何面对失败 |
语法复习：被动语态 ｜ 写作：自己面对失败的一段经历 |
| Unit 3 Art for life |
人与社会 |
艺术与生活：艺术设计与审美 |
语法复习：动词不定式 ｜ 写作：另一位艺术家或艺术团体的故事 |
| Unit 4 More than words |
人与社会 |
语言学习：语言的力量与教外国朋友学中文 |
语法复习：状语从句 ｜ 写作：一个正在学中文的人 |
| Unit 5 Under the waves |
人与自然 |
海洋世界：海洋污染与海洋保护 |
语法复习：宾语从句 ｜ 写作：另一位海洋探索者的经历 |
| Unit 6 Looking beyond |
人与社会 · 人与自然 |
探索精神：中国航天成就 |
语法复习：定语从句 ｜ 写作：中国航天精神演讲稿 |
周进度表（20 周｜教学内容 · 教学计划 · 教学目标）
| 周次 |
教学内容 |
教学计划 |
教学目标 |
| 第 1 周 |
Unit 1 Life choices · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 2 周 |
Unit 1 Life choices · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：给未来自己的一封信 |
能完成写作任务「给未来自己的一封信」；能在写作中运用时态与情态动词 |
| 第 3 周 |
Unit 2 The road to success · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 4 周 |
Unit 2 The road to success · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：自己面对失败的一段经历 |
能完成写作任务「自己面对失败的一段经历」；能在写作中运用被动语态 |
| 第 5 周 |
Unit 3 Art for life · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 6 周 |
Unit 3 Art for life · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：另一位艺术家或艺术团体的故事 |
能完成写作任务「另一位艺术家或艺术团体的故事」；能在写作中运用动词不定式 |
| 第 7 周 |
Unit 4 More than words · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 8 周 |
Unit 4 More than words · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：一个正在学中文的人 |
能完成写作任务「一个正在学中文的人」；能在写作中运用状语从句 |
| 第 9 周 |
Unit 5 Under the waves · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 10 周 |
Unit 5 Under the waves · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：另一位海洋探索者的经历 |
能完成写作任务「另一位海洋探索者的经历」；能在写作中运用宾语从句 |
| 第 11 周 |
Unit 6 Looking beyond · Starting out & Understanding ideas |
主题激活 + 主阅读精读：读前预测、读中梳理论证结构 |
能概括语篇主旨；能说明作者的论证思路 |
| 第 12 周 |
Unit 6 Looking beyond · Developing ideas & Presenting ideas |
拓展语篇 + 写作任务：中国航天精神演讲稿 |
能完成写作任务「中国航天精神演讲稿」；能在写作中运用定语从句 |
| 第 13 周 |
一轮复习：词汇过关 |
课标三级词汇 + 高频短语分块回炉，每日一测 |
词汇拼写与词义辨析达标；短语能主动调用 |
| 第 14 周 |
一轮复习：时态与语态专项 |
时态语态对比表 + 单句改错 + 语篇填空 |
能在语篇中判断并正确使用六种时态与被动语态 |
| 第 15 周 |
一轮复习：三大从句专项 |
宾语从句 / 状语从句 / 定语从句分别建图，再混合辨析 |
能辨认并正确连接三类从句；连接词选择准确 |
| 第 16 周 |
一轮复习：非谓语与交际用语 |
非谓语三种形式对比 + 情景交际应答库 |
能判断非谓语形式；能选取得体的应答 |
| 第 17 周 |
二轮复习：完形与阅读限时 |
每课一篇完形 + 两篇阅读，限时训练后逐题归因 |
完形与阅读错因可归到具体题型 |
| 第 18 周 |
二轮复习：短文填空与书面表达 |
短文填空词形专项 + 五类文体写作模板 |
短文填空词形正确率 ≥ 80%；写作有清晰分段与连接词 |
| 第 19 周 |
三轮：全真模拟（一）与失分归因 |
整卷限时 120 分钟，逐题统计失分点 |
失分点归类完成，形成个人补漏清单 |
| 第 20 周 |
三轮：全真模拟（二）与考前查漏 |
整卷限时 + 错题回看 + 考前清单核对 |
整卷时间分配稳定；补漏清单全部过一遍 |
五、教学目标（分学段能力要求）
- 下表按外研版《英语》（新标准）2024 修订版各册实际单元归纳，每条对齐本册六个单元的主题线、语言线、技能线。
- 小学段看「主题—语言—技能—方法—中考关联」五条；初中段同一结构，另在下方给出全 14 册单元目录总表。
- 表中不写具体词条数量：教材词汇分布以各单元 Words and expressions 附录为准，避免出现与课本不符的数字。
小学段（三—六年级）
| 学期 |
学期目标与能力要求 |
| 三年级上学期 |
①主题：六个单元全部落在「人与自我」「人与社会」范畴：从认识学校、交朋友，到学习用品、颜色、数字、家庭与居所，构成入学第一学期的生活圈。②语言：以问候与自我介绍、指认物品与说明所属、描述颜色、数数与计数、介绍家人、描述居所六条功能线组织；语音从字母名称与首音感知起步，配合单元 Let's explore 板块做拼读铺垫。③技能：听说为主、认读为辅：能听懂课堂指令并作出反应，能用 2—3 句介绍自己与家人；书写从字母规范占格开始。④方法：每单元按 Get ready → Start up → Speed up → Fuel up → Hit it big → Wrap up 推进，第六板块 Check it 用于自评，Let's explore 做跨学科拓展。⑤中考关联：三年级的听读习惯与语音感知决定初中听力与词汇积累速度（英语 150 分）；建议每日 10 分钟听读。 |
| 三年级下学期 |
①主题：延续生活圈向外扩展：动物、身体、食物、爱好、时间与一周安排，六个话题都能直接用于日常对话。②语言：由「指认」走向「询问与回答」：What's your hobby? / What time is it? 两类特殊疑问句成为本册主干，配合动物、食物、身体部位的主题词群。③技能：听说继续领跑：能就爱好、时间、饮食做 3—4 轮问答；读从单词过渡到 20—30 词的配图小句群。④方法：Fuel up 板块集中处理语音与拼读，建议每单元固定一次「听音—跟读—拼读」循环；Hit it big 的综合任务可作为口语测评素材。⑤中考关联：本册建立「提问—应答」的交际框架，是初中情景交际题的前置能力（英语 150 分）。 |
| 四年级上学期 |
①主题：话题从家庭内部走向户外与社会：运动、家务、天气、季节、出行、问路，六个单元覆盖日常生活的主要场景。②语言：功能线为「表达喜好—描述天气—说明出行—指路问路」；what's the weather like 一类描述型问句与方位介词组是本册重点。③技能：说从单句走向连续表达：能就天气与季节说 3—5 句；读能处理 40—60 词配图短文并提取信息；写开始成句。④方法：天气与季节两单元可合并做「一周天气记录」长任务；Find your way 适合做地图指路的角色扮演。⑤中考关联：天气、出行、问路是中考听力与情景交际的高频场景（英语 150 分）。 |
| 四年级下学期 |
①主题：六个单元聚焦「人与社会」的关系面：职业分工、情绪表达、才能欣赏、植物照料、校园活动、穿着场合。②语言：从描述事实转向表达感受与评价：How do you feel today? / Everyone's got talent! 引导学生用形容词与感叹句表达态度。③技能：读写开始加权：能写 5—6 句连贯短文（介绍职业、描述情绪）；读能处理 60—80 词短文并完成细节题。④方法：Plant life 适合做观察记录（配生长日记）；People at work 可做成职业访谈小项目。⑤中考关联：情绪与职业话题是中考书面表达的常见命题方向（英语 150 分）。 |
| 五年级上学期 |
①主题：高段起始册把话题推向「价值判断」：健康饮食、绿色生活、与人相处、自我成长、未来理想、节日文化，六个单元都带育人指向。②语言：从描述走向说理与计划：表达建议、陈述理由、谈论将来的功能句集中出现；A better me 与 Look into the future 两单元形成「现在—将来」的时间线对照。③技能：读写并重：能写 8—10 句的短文（介绍习惯、说计划）；读能处理 80—100 词语篇并概括主旨。④方法：A green life 与 A better me 可合成「我的绿色一周」行动记录；Enjoy the festivals 适合做中外节日对比小报。⑤中考关联：建议与计划类表达是中考书面表达的核心句式（英语 150 分）。 |
| 五年级下学期 |
①主题：六单元围绕「成长与变化」：个人成长、责任担当、阅读、过去的生活、解决问题、今昔对比，形成一条时间与责任并行的主线。②语言：Back in time 与 Then and now 引入过去时叙述，与 Growing up 的现在时叙述形成对照；Work it out 集中训练「遇到问题—想办法—解决」的表达链。③技能：读写进阶：能写 10 句左右的成长故事或今昔对比短文；读能处理 100 词以上语篇并做简单推断。④方法：Growing up 可做成「我的成长时间轴」；Then and now 适合采访家人童年生活，形成真实语料。⑤中考关联：过去时叙述与今昔对比是中考书面表达的经典题型（英语 150 分）。 |
| 六年级上学期 |
①主题：六单元指向「判断与视野」：理财观、观点表达、自然之美、能力自信、健康、世界见闻，思辨成分明显提高。②语言：What's your opinion? 是本册的功能核心，训练「表明立场 + 给出理由」；What do you do with money? 训练「说明用途 + 表达计划」。③技能：读写接近初中要求：能写 10—12 句、含理由的短文；读能处理 120—150 词语篇并做推理。④方法：What do you do with money? 可设计「一周零花钱账本」真实任务；See the world 适合做国家文化对比展示。⑤中考关联：观点表达与理由陈述是中考书面表达评分的关键项（英语 150 分）。 |
| 六年级下学期 |
①主题：毕业册：规则、灾害应对、野生动物、创造力、航天探索、毕业展望，前五单元向外看世界，第六单元收束到自身成长。②语言：Unit 1 教材明示目标：用规则相关词句表达、用祈使句发出指令、讲一个关于规则重要性的故事、描述不同职业的规则；Unit 2 训练「防范—应对」表达；Unit 5 引入中国航天话题词群。③技能：小学阶段总验收：能写 10—12 句完整语段；能读懂 150 词左右语篇；能做 1—2 分钟主题陈述（如航天成就、毕业感言）。④方法：教材建议的产出任务包括制作家规告示板、绘制自然灾害海报、举办艺术作品展、制作毕业留言板，可直接作为学期评价作品。⑤中考关联：本册是小学到初中的衔接窗口：语篇长度、写作句数与话题深度都对准七年级起点（英语 150 分）。 |
初中学段（七—九年级）
| 学期 |
学期目标与能力要求 |
| 七年级上学期 |
①主题：从 Starter 的入学适应起步，依次进入新生活、兴趣、家庭、节日、植物、动物六个主题，覆盖「人与自我—人与社会—人与自然」三大范畴。②语言：每单元按 Starting out → Understanding ideas → Developing ideas → Presenting ideas → Reflection 五板块推进；Starter 用 Get ready / Know your school / Get to know each other / Make a wishing tree 四个活动完成衔接。③技能：读从「读懂」转向「读懂结构」：Understanding ideas 训练主旨与细节，Developing ideas 训练推断与评价；写从句子走向 60—80 词语段。④方法：Presenting ideas 是每单元的输出关卡，建议固定做成 1 分钟口头展示 + 100 词短文；Reflection 用于单元末自评。⑤中考关联：七年级上的语篇习惯与词汇积累决定后续两年半的阅读速度（英语 150 分）。 |
| 七年级下学期 |
①主题：六单元围绕「怎样生活」：幸福、坚持、饮食、休闲、自然、旅行，把自我管理与外部世界连成一条线。②语言：功能线为「表达感受—陈述目标—给出建议—描述经历」；Hitting the road 引入旅行叙述，为八年级的时态综合做铺垫。③技能：读能处理 150—200 词语篇并完成推断题；写能完成 80—100 词、有明确结构的短文。④方法：Unit 2 Go for it! 适合做成「我的一个坚持」项目记录；Unit 4 可配合时间管理日志做真实语料。⑤中考关联：感受与建议类表达是中考书面表达的高频功能（英语 150 分）。 |
| 八年级上学期 |
①主题：八年级上把重心移到「人与社会」：自我认识、人际相处、目标执行、数字生活、规则公平、灾害应对，议论文属性增强。②语言：从叙述转向论证：需要表明观点、给出理由、举例支撑；Unit 4 Digital life 与 Unit 5 Play by the rules? 两单元天然适合做正反论证训练。③技能：读能处理 200 词左右语篇并做推理与词义猜测；写能完成 100—120 词、含论点与例证的短文。④方法：每单元 Developing ideas 板块的拓展语篇是议论文范式来源，建议摘出结构图；Unit 6 可结合安全演练做真实任务。⑤中考关联：八年级上的论证能力直接对应中考阅读推理题与书面表达的观点阐述（英语 150 分）。 |
| 八年级下学期 |
①主题：六单元分两组：前四单元谈「人与社会」（职业、成长、团队、公益），后两单元转向「人与自然」（观察自然、与自然共处）。②语言：功能线为「访谈与转述—表达情绪—说明分工—倡议行动」；Unit 5 与 Unit 6 形成「认识自然—行动保护」的递进。③技能：读能处理 200—250 词语篇并完成主旨概括；写能完成 120 词左右、有明确文体意识的短文（倡议书、访谈记录）。④方法：Unit 1 可做真实职业访谈（家人 / 校友），Unit 4 配合一次社区志愿服务，两处都能产出写作素材。⑤中考关联：公益与环保是中考书面表达的高频话题（英语 150 分）。 |
| 九年级上学期 |
①主题：九年级上六个单元都带思辨与价值判断：青少年现状、金钱观、今昔变迁、英雄、平衡、绿色生活。②语言：话题抽象度明显提高，需要处理观点、评价与因果；Unit 3 Past passing by 与 Unit 6 Live green 分别对应「时间维度的对比」与「行动维度的倡议」。③技能：读能处理 250 词左右语篇并完成主旨、推理与词义猜测；写能完成 120—150 词、结构完整的议论文或演讲稿。④方法：本册是中考一轮复习的主战场：每单元结束后按「话题词块 + 语篇结构 + 写作模板」三项归档，直接沉淀为复习资料。⑤中考关联：九年级上的语篇与写作训练量决定中考阅读 45 分与书面表达 15 分的基本盘。 |
| 九年级下学期 |
①主题：九年级下是复习型教材：六单元分别谈人生选择、成功、艺术、语言、海洋、航天，每单元承载一个语法复习专题。②语言：六个单元的语法复习线为：时态与情态动词 → 被动语态 → 动词不定式 → 状语从句 → 宾语从句 → 定语从句，覆盖中考语法主干。③技能：每单元配一个写作任务（信件、经历叙述、人物故事、说明、演讲稿），与中考书面表达题型一一对应。④方法：新课在第 12 周前收尾，第 13—20 周进入一轮（词汇与语法专项）→ 二轮（题型专项）→ 三轮（整卷模拟）的复习节奏。⑤中考关联：本册语法复习线 + 写作任务即中考英语 150 分的冲刺主线。 |
全 14 册单元目录总表（外研版《英语》（新标准）2024 修订版）
- 下表为各册课本目录原文的单元顺序，不增删、不合并；单元内部板块结构见第三节（小学）与第四节（初中）各学期周表。
- 三年级上册首单元为 Welcome to school（入学适应单元），七年级上册另有 Starter Welcome to junior high!（小初衔接单元），均已列入。
- 2026—2027 学年，小学三至六年级、初中七至九年级全部使用 2024 修订版新教材；其中五年级下册、六年级下册、九年级下册为 2027 年春季学期启用。
| 学期 |
册次（启用时间） |
单元顺序 |
| 三年级上学期 |
三年级起点 · 三年级上册（2024 秋） |
Welcome to school、U1 Let's be friends!、U2 My school things、U3 It's a colourful world!、U4 Fun with numbers、U5 We're family、U6 My sweet home |
| 三年级下学期 |
三年级起点 · 三年级下册（2025 春） |
U1 Animal friends、U2 Know your body、U3 Yummy food、U4 What's your hobby?、U5 What time is it?、U6 A great week |
| 四年级上学期 |
三年级起点 · 四年级上册（2025 秋） |
U1 I love sports、U2 Helping at home、U3 What's the weather like?、U4 Wonderful seasons、U5 Let's go!、U6 Find your way |
| 四年级下学期 |
三年级起点 · 四年级下册（2026 春） |
U1 People at work、U2 How do you feel today?、U3 Everyone's got talent!、U4 Plant life、U5 School activities、U6 Cool clothes |
| 五年级上学期 |
三年级起点 · 五年级上册（2026 秋） |
U1 What's on your plate?、U2 A green life、U3 Happy together、U4 A better me、U5 Look into the future、U6 Enjoy the festivals |
| 五年级下学期 |
三年级起点 · 五年级下册（2027 春） |
U1 Growing up、U2 You can make a difference、U3 We love reading、U4 Back in time、U5 Work it out、U6 Then and now |
| 六年级上学期 |
三年级起点 · 六年级上册（2026 秋） |
U1 What do you do with money?、U2 What's your opinion?、U3 Wonderful nature、U4 We can do it!、U5 Health matters、U6 See the world |
| 六年级下学期 |
三年级起点 · 六年级下册（2027 春） |
U1 Play by the rules、U2 In the face of disasters、U3 Wild animals、U4 Let's be creative!、U5 Reach for the stars、U6 High flyers |
| 七年级上学期 |
初中 · 七年级上册（2024 秋） |
Starter Welcome to junior high!、U1 A new start、U2 More than fun、U3 Family ties、U4 Time to celebrate、U5 The power of plants、U6 Fantastic friends |
| 七年级下学期 |
初中 · 七年级下册（2025 春） |
U1 The secrets of happiness、U2 Go for it!、U3 Food matters、U4 The art of having fun、U5 Amazing nature、U6 Hitting the road |
| 八年级上学期 |
初中 · 八年级上册（2025 秋） |
U1 This is me、U2 Getting along、U3 Make it happen!、U4 Digital life、U5 Play by the rules?、U6 When disaster strikes |
| 八年级下学期 |
初中 · 八年级下册（2026 春） |
U1 Career talks、U2 Growing pains and gains、U3 What makes a great team?、U4 Helping out、U5 Looking into nature、U6 Living with nature |
| 九年级上学期 |
初中 · 九年级上册（2026 秋） |
U1 Teenagers today、U2 On the money、U3 Past passing by、U4 Heroes、U5 A fine balance、U6 Live green |
| 九年级下学期 |
初中 · 九年级下册（2027 春） |
U1 Life choices、U2 The road to success、U3 Art for life、U4 More than words、U5 Under the waves、U6 Looking beyond |
学段衔接与学期定位（原文「学期导览」全文，14 学期）
- 下表列出全部 14 个学期的「学期导览」原文，不按是否提英语筛选，避免八—九年级被漏掉。
- 「是否提英语」一列只表示该学期导览原文有没有点名英语，不代表该学期不学英语——英语内容见本部分前两张表与第三、四节的周表。
| 学期 |
原文「学期导览」表述 |
是否提英语 |
| 三年级上学期 |
三年级起开设国家英语课程（外研版《英语》（新标准）三年级起点），同时开设信息科技、书法；学科数量明显增加。 |
有 |
| 三年级下学期 |
三年级下期是小学中段分化期：数学两位数乘法与面积、英语进入句型表达、习作起步。 |
有 |
| 四年级上学期 |
中段核心学期：数学大数认识与三位数乘两位数，英语进入时态与语篇初步，习作要求提高。 |
有 |
| 四年级下学期 |
数学小数意义与运算定律是本学年难点；科学、信息科技进入项目式学习阶段。 |
无 |
| 五年级上学期 |
小学高段起始：数学小数乘除与简易方程，语文阅读策略与说明性文章，英语语篇加长。 |
有 |
| 五年级下学期 |
数学长方体正方体与分数意义性质是小学阶段抽象思维的第一次高峰；建议建立错题本。 |
无 |
| 六年级上学期 |
小学收尾上学期：分数乘除、比与百分数、圆，是初中数学的直接前置；语文开始名著阅读。 |
无 |
| 六年级下学期 |
小升初衔接学期：完成小学总复习，同时可提前接触初中数学有理数、英语音标与课文朗读。 |
有 |
| 七年级上学期 |
初中起始学期：数学进入有理数与整式、英语转向初中教材体系，历史、地理、生物学同时开课；学习方式与节奏变化最大。 |
有 |
| 七年级下学期 |
初一下期：数学平行线与平面直角坐标系、实数；英语语法体系化；地理、生物学进入区域与人体模块。 |
有 |
| 八年级上学期 |
物理开课学期（沪科版八全绪论 + 第 1—6 章）；数学进入全等三角形与整式乘除，是初中几何代数分化的关键期。 |
无 |
| 八年级下学期 |
八年级下期：地理、生物学结课并参加“小中考”（各按卷面 100 分 ×30% 计入中考）；物理进入压强、浮力与功和能。 |
无 |
| 九年级上学期 |
化学开课学期；数学二次函数与圆是中考压轴常考点；各科进入第一轮系统复习准备期。 |
无 |
| 九年级下学期 |
毕业学期：完成新课（历史九下、物理九全 18—21 章、化学九下）后，第 9—18 周统一编为中考三轮复习，第 19—20 周模拟与查漏。 |
无 |
六、学习与教学规划建议
学习节奏与习惯（原文条目）
- 三年级上：习惯：三年级是英语起始年级，重点是敢说、爱说；建议每日 10 分钟听读。
- 六年级下：小升初衔接学期：完成小学总复习，同时可提前接触初中数学有理数、英语音标与课文朗读。
- 九年级下：三轮复习与模拟：每周 2 套整卷限时训练，第 19—20 周全真模拟与失分归因。
九科通用能力训练（原文「跨学科共性能力」，英语同样适用）
| 能力 |
具体表现 |
训练方式 |
| 情境化信息提取 |
在陌生材料（文字、图表、文物、海报、装置图）中定位条件、剔除干扰，转化为学科语言 |
每周 1 次"陌生材料 15 分钟限时读"；读完只写"已知—所求—缺口"三行 |
| 证据支撑的论证 |
观点 + 两条以上证据 + 逻辑闭环；能分层、分角度、辩证表述 |
固定"观点—依据—阐释—结论"四步框架；每科建 1 页答题范式 |
| 跨学科迁移 |
把数学工具用于理化测量、把地理区位用于历史解释、把语文表达用于各科主观题 |
每单元设计 1 个跨学科小任务；记录"用了哪科什么工具" |
| 规范表达与过程分 |
步骤完整、术语准确、单位与符号规范；解答题按步赋分、主观题按点赋分 |
错题只改"过程"不改答案；每周复盘一次丢分点类型 |
| 限时与取舍 |
60—120 分钟内完成读题—作答—检查；压轴分层设问先拿前两问 |
每月 1 次整卷限时；固定"先易后难 + 压轴先写第 1 问"策略 |
落回周 / 月计划的英语节点（原文「如何把能力图谱落回周 / 月计划」）
| 层级 |
落地做法 |
建议节点 |
| 优先级学科（语数英物） |
周表每 3 周安排 1 次"能力专项周"：不推新课，只做本模块的开放题/实验题/长材料题 |
语文第 6、12、18 周；数学每章末；英语每 2 单元；物理每章实验后 |
| 全部学科 |
每学期末用本图谱做一次"能力自查"：六个能力维度各打 1—5 分，低于 3 分的写进假期计划 |
语文/数学/英语/物理按周；其余按月 |
原文强调：能力图谱是校验器，不是第二套教学进度；英语按「每 2 单元」安排一次能力专项，与周表并行即可。
七、中考考核要求与能力维度
考试性质与计分
- 厦门不单独命题：英语为福建省统一命题卷，厦门同卷（原文第十九部分口径）。
- 中考 150 分（卷面 150 分，含听说测试，直接计入投档分）
- 另设市级英语口语考试（合格 / 不合格）。
- 考试时长 120 分钟，难度结构 7:2:1，共八大板块。
试卷结构与板块权重
| 板块 |
题量 |
分值 |
占比 |
主要考查内容 |
| 听力 |
20 题 |
30 |
20.0% |
听句子选图 7.5 + 听对话 15 + 听短文填表 7.5 |
| 选择填空 |
15 题 |
15 |
10.0% |
代词、介词、疑问词、连词、时态语态、非谓语、宾语从句 |
| 完形填空 |
10 题 |
15 |
10.0% |
语篇层面的词汇辨析与逻辑关系 |
| 阅读理解 |
20 题 + 选句填空 5 |
45 |
30.0% |
细节定位、推理判断、词义猜测、段落大意、标题概括 |
| 情景交际 |
5 题 |
10 |
6.7% |
日常对话应答，考得体性 |
| 看图写话 |
5 题 |
10 |
6.7% |
据图写句，考时态与基本句型 |
| 短文填空 |
10 空 |
10 |
6.7% |
在语篇中填词形，考语法与拼写 |
| 书面表达 |
1 题 |
15 |
10.0% |
应用文/倡议书，内容完整、逻辑清晰、语言得体 |
| 合计 |
— |
150 |
100% |
听力 30 + 语言知识 30 + 阅读 45 + 表达 45 |
能力维度与权重
| 能力维度 |
权重 |
对应题型 |
达标表现 |
| 听力理解 |
30 分（20.0%） |
听力三节 |
抓关键信息、推断场景与意图 |
| 语言知识运用 |
30 分（20.0%） |
选择填空 + 完形 + 短文填空 |
在语境中判断，不靠孤立背规则 |
| 语篇阅读理解 |
45 分（30.0%） |
阅读 A—D + 选句填空 |
定位—比对—推理—概括，四类题分开训练 |
| 表达与交际 |
45 分（30.0%） |
情景交际 + 看图写话 + 书面表达 |
先准确后丰富，要点齐全优先 |
内容主题与选材
| 内容板块 |
权重 |
高频考点 |
| 人与自我 |
约 25% |
生活、学习、健康、情绪、安全 |
| 人与社会 |
约 40% |
人际、校园、劳动、科技、文化、环保 |
| 人与自然 |
约 20% |
动植物、生态、气候、资源 |
| 中华文化与跨文化 |
约 15%（贯穿全卷） |
用英语讲中国故事：平潭大桥、丽江民族文化、国产科技 |
近六年命题走向
- 2021—2023：八大板块与分值稳定，选择填空以语法点覆盖为主。
- 2024—2025：语篇难度与篇幅上升；文化元素（本土成就、传统文化）成为固定选材；阅读推理题增多。
- 2026：完形以"语言障碍—发现天赋"的完整叙事承载价值观；阅读 C/D 篇思维要求提高（塑料回收、国产灭蚊设备）；书面表达为 "China In My Eyes" 作品征集，任务化、情境化明显。
能力达标要求与备考抓手
- 语法不背条目，改背"语境判断依据"：如 recently + 现在完成时。
- 阅读按题型分工：细节题回原文划线，推理题排除"过度推断"，主旨题看首尾段。
- 写作先列要点再成句：要点齐全 > 高级词汇；固定"引入—主体—结尾"结构。
- 听说联动：每周 2 次跟读 + 1 次 1 分钟命题说话，兼顾市级口语考查。
数据来源：《2026 福建中考报告（英语）》八大板块分值统计；2026 年福建省中考英语真题解读。
八、出处对照
| 本文小节 |
依据 |
处理方式 |
| 一、整理说明与口径 |
外研社 2024 修订版教材说明；教育部 2024—2026 分三年替换安排 |
汇总成替换时间线 |
| 二、学科定位与课程设置 |
教材版本信息；厦门 2026 年中招方案（英语 150 分、省统一卷） |
照录 + 补充单元板块结构 |
| 三、小学段（8 学期） |
外研版《英语》（新标准）三起 三上—六下 共 8 册课本目录与单元板块 |
单元名照录；周表按 8 板块铺排 |
| 四、初中段（6 学期） |
外研版《英语》（新标准）七上—九下 共 6 册课本目录与单元板块 |
单元名照录；周表按 5 板块铺排 |
| 五、教学目标 |
上述 14 册各单元的单元主题、板块功能与产出任务 |
按主题—语言—技能—方法—中考关联归纳 |
| 五之「全 14 册单元目录总表」 |
各册课本目录（含 2027 春启用的五下、六下、九下） |
照录，不增删、不合并 |
| 六、学习与教学规划建议 |
原文「跨学科共性能力」「如何把能力图谱落回周 / 月计划」中与英语相关条目 |
照录 / 摘取英语相关行 |
| 七、中考考核要求与能力维度 |
厦门 2026 年中招方案英语科试卷结构与能力维度五项 |
照录，另加合计行 |
关于教材的几点说明
- 为什么要换：2022 年版课标颁布后，义教英语教材整体重修。旧版外研教材是 Module 结构（每册 10 个 Module，每 Module 两个 Unit），新版改为 Unit + 板块结构，单元数由 10 降为 6，每单元配固定的产出任务与自评环节。
- 本学年实际情况：2026 年秋季学期起，小学五、六年级与初中九年级同步换新，因此 2026—2027 学年 14 册全部是 2024 修订版，不存在新旧混用。
- 五下 / 六下 / 九下：三册在 2027 年春季学期使用，新版目录已随教材出版公布，本文已按新版列出。
- 与厦门选用版本的差异（待核校）：厦门市教育局每年 7 月公布教材版本表——小学英语为人教版（PEP）与外研版并存，按区 / 校选用（湖里区现用人教 PEP，2026 年 7 月公示拟选外研社，2027 秋起从新三年级滚动替换，2030 秋完成）；初中英语为人教版。本文全篇按外研版整理，其中初中六册与厦门实际选用的版本不一致，本轮未替换，请以学校实际发放课本核对。
未纳入本文的内容：其他八科条目与周表；教材具体课文、词汇表原文（版权内容）；各校校本课程安排。上述内容请回看对应教材或主文件。